臺灣文學虛擬博物館

不知在什麼時候她竟瘋起來，男家那邊反說她是受到文明的中毒，她有了自由戀愛的對象要遂她愛的結合，纔假裝如此，以便毀婚，所以特把婚期提早，不日就要過門。

—— 楊守愚〈瘋女〉

楊守愚（1905－1959）〈瘋女〉描述女子想悔婚卻沒有打破禮教的勇氣，在躊躇之際陷入瘋狂的精神狀態。楊守愚以此顯示當時女性的艱難處境。

衣服破裂，頭髮蓬亂，失神的眼睛，合著污泥的手掌，跪向天空祈禱膜拜。
嘴中唸唸有詞，不知在招喚什麼。
這個戰戰競競的男人，終於發瘋了。

—— 龍瑛宗〈植有木瓜樹的小鎮〉張良澤譯

龍瑛宗（1911－1999）〈植有木瓜樹的小鎮〉刻畫日治時期殖民地臺灣的知識分子形象，主角陳有三在公園裡看見先前熟識的房東林杏南已陷入瘋狂，而他的瘋癲來自臺灣人難以在殖民地社會找到出路的現實。

光源又羞又惱，不知該同誰發脾氣，還得先安撫母親，憋得聲音都打了抖：「媽，人家那是司機，不是爸爸，爸爸去年就死啦！」
「梁棟庭啊！你欺負我孤零零一個人，沒有人替我出氣，我也是我父母手心裏一塊肉，交到你糟蹋啊！你是怎麼待我……」

—— 袁瓊瓊 〈瘋〉

袁瓊瓊（1950－）〈瘋〉中眾人以嘲諷的心態看待老母親的瘋癲。然而老婦人的談吐中，卻又透露父權社會下，女性長期隱忍的聲音。

幾分鐘後，他問自己：「假如，確實如他們所說，這已經是最快樂的事，再沒有其他快樂的事嗎？」

這年輕人，在是日下午自殺。

—— 王文興〈最快樂的事〉

王文興（1939－2023）〈最快樂的事〉中陰鬱的都會與年輕人，反映出追尋生命意義的困難。主角經歷過他人口中最快樂的事，卻不能充實年輕人的生存意志，反倒使他失去對快樂的期待。

是我的惡作劇。你死了！桑青！我就活了。我一直活著的。只是現在我有了獨立的生活。你不認識我。我可認識你。我和你完全不同。我們只是借住在同一個身子裏，（多麼不幸的事！）我們常常是作對的。

—— 聶華苓《桑青與桃紅》

聶華苓（1925－）《桑青與桃紅》講述在國共內戰與威權統治期間出走的女性，不僅受限於戒嚴體制，也受制於性別壓迫。主角桑青最後在美國成為桃紅，桃紅否認自己是桑青，恣意地在公路上旅行，瘋狂而自由。

紅色的　身體的　憂鬱
犯起來彷彿一場命中註定的大病
不致死去　而難以痊癒

—— 葉青〈當我們討論憂鬱〉

憂鬱往往連結至「藍色」，而葉青（1979－2011）寫下憂鬱可以是紅色的。放置在憂鬱前的「紅色的」、「身體的」兩個形容詞，精細地描繪憂鬱在體內的動態。

我們不見得非去死不可，但是一想到可以死，確實就有一種暫且鬆一口氣的感覺。我們或者備而不用，然而想用便隨時可以拿出來用，那種念頭正像母親的手撫慰著生病的小孩。

—— 許佑生《晚安，憂鬱》

許佑生（1961－）提筆為精神疾病患者寫作，無論是同志議題、性或是憂鬱，他都擅長使過去人們避而不談的經驗躍然紙上。「死」在變成行動前是備而不用的憂鬱解方，看似荒謬，卻是患者最直接的心緒。

長期的憂鬱狀態，已不知要追溯到多久以前，近一年來，憂鬱發展出更精緻的表現形式，厭食症加失眠症，一點又一點地將我的生活內容架空，將我的生命血肉抽乾，這兩個傢伙好像死神的兩個捕快，這一年來被派遣來跟蹤在我的身旁，等待我遇關鍵性的劫點將我劫去。

—— 邱妙津《蒙馬特遺書》

邱妙津（1969－1995）《蒙馬特遺書》以日記的形式所構成，記錄在長期憂鬱狀態下，心理病症如何蠶食自己的生命，以及陪伴者在側的關懷。

我也道謝，但有時在魚貫下車之際，我忍不住想尖叫起來，裂解緻密的秩序。
我想大喊：我們不是將自己倒進正常人模具就會好起來！就能重生被社會接納！我們！我們離開，是為了回來——

—— 廖梅璇〈精神病院皮下鉤沉〉

廖梅璇（1978－）講述精神疾病不像身體表面受的傷，不只得面對不穩定的心靈之苦，患者還需承受社會對「正常」的期待，一旦被歸類為異常的那一端，要「變回」正常人便十分艱難。收錄於《當我參加她外公的追思禮拜》（寶瓶文化出版）

葛老師和母親的精彩對決幾日內傳遍了校園，這根本是腦震盪事件的翻版，我又被孤立了， 前一天還在同我說笑的同學,看著我的眼光充滿了忌憚與猜疑。不同的是，大家好歹是高中生了，排擠的技巧昇華了，他們不會當面表露對我的鄙夷，但我聽到一些風聲，班上的靈魂人物在臉書上創了一個社團，叫作「媽寶蔡漢偉 」......

—— 吳曉樂〈怪獸都聚在一起了〉

高中生蔡漢偉由於母親過度深入他的校園生活，導致同學間傳出非議。近日又因為英文成績不及格，無法接受的蔡媽媽來到學校與葛老師對峙，讓蔡漢偉遭到同學們網路霸凌。

少女所坐擁的一切，我從無機會也無辦法複製於己身，因此我只能演飾和模仿：披上假的獸皮，扮作搖尾乞憐的胖墩墩的無害獸類，聽從少女群中的王后指令，傷害那些比我更甚弱小者，遞紙條私下嘲弄調笑或者課堂上公然挑釁對罵，這些場景發生時，講臺前修養溫文的老師們一臉尷尬，他們不知道怎麼面對少女之間無端無由的惡意，因為他們已然褪下獸皮而為成人，忘記了獸的世界是多麼機巧陰暗。

—— 崔舜華〈少女獸〉

女子高校生們像野獸一般，由家境良好的早熟少女組成「少女圈」，在原始林般的校園肆意捕獵、展現直白的惡意。作者需費盡心思、小心翼翼地融入，才能避免自己成為少女獸下一個捕獵對象。

你發現女兒常躲在房間哭泣，問她為什麽？她說班上在玩一種「批判」的遊戲，它由老師主導在課堂上進行。被批判的女兒站在講台上，任台下的同學指出她的缺點，譬如「你上課常常不專心！」「你對老師不禮貌！」「你只在乎自己，你沒有人緣！」孩子最後在講台上哭了，從此抗拒去上學。

—— 周芬伶〈與童心齊飛〉

本文描述老師在學校進行「批判」遊戲，默許同學對雅兒的人身攻擊。校園霸凌不只出現在同學與同學之間，老師也可能成為霸凌的加害者。

所以那晚我也不能好好做飯，我是一面考慮自殺，一面吃菠菜加泡麵的，但是吃完後，我就好轉了。這麼容易嗎？一部電影不能幫我走出崩潰，一碗菠菜加泡麵，竟然就打消了我的輕生之意。我很誠實，我不會騙自己我沒有好轉，所以就是這樣了。

—— 張亦絢《永別書：在我不在的時代》

本書以第一人稱描寫主角遇上的各種事件，當面臨生存危機失去勇氣時，若能觸碰簡單直接的美好，喚起與愉快記憶的連結，哪怕只是一碗菠菜泡麵，都可能在轉瞬間澆熄自殺的念頭。

他站在客廳，右手高舉過胸。我問還好嗎？他眼睛一樣向上飄，沒有說話。 我走近他，我說，看起來好像沒有在流血了。我看到那右手手腕的傷口，長約兩公分，有點深度，像是被一定厚度的東西劃到。我說，看起來還好嘛。我忘了當時還說了什麼，他聽著就笑出來，然後就沒事了。

—— 廖瞇《滌這個不正常的人》

作為陪伴者的作者，分享如何與身為繭居族的弟弟互動，並解決家人之間的衝突。一次弟弟情緒失控後，不小心用酒瓶碎玻璃割傷手腕，作者用輕鬆的方式關心傷勢，反而讓弟弟的情緒得以緩和。

我兀自張開身體，迎接暴雨，像任何絕望的人，享受最美的東西。卻在強風竊走床單的瞬間，出手幫了男孩一把。男孩對我沒有感謝、沒有意見、沒有同情，只在離去前匆匆問我：阿姨，你覺得劍齒虎跟長毛象，哪一個比較厲害？ 

我噗哧一笑，覺得好多了，跟雨水一樣好。就在剛剛，一個瑣碎的笑料瞬間佔據了我的心靈，把原本壓在心頭的東西推開。我意識到自己並不想死，我只是想要忘記。

—— 胡淑雯〈與男友的前女友密談〉

主角描述自己在這段感情中歷經痛苦，更有了自殺的念頭。那時一位小男孩的話語，讓主角暫時忘記痛苦的狀態，意識到自己期望的並非死亡，而是忘記。